Objetivos:

La ENSCR forma ingenieros químicos generales para todas las empresas y las profesiones donde se requiere de la química. Las enseñanzas transmitidas preparan a los futuros ingenieros para que ocupen diversas funciones en los sectores industriales clave y con porvenir, como el del Ambiente y el de las Ciencias de la Vida.

Los estudiantes son implicados en la edificación de su propia trayectoria de formación (elección del ramo, de las especialidades y sus módulos, de las prácticas profesionales…) acorde con su proyecto profesional.

Este dispositivo les permite adquirir las competencias requeridas por las empresas, y al mismo tiempo, consolidar su cultura internacional y su conocimiento del mundo industrial.

Contenido/Pedagogía 

La formación otorgada por la ENSCR está sólidamente fundamentada en la interconexión  de las materias y en una pedagogía apoyada en la ejecución de los proyectos. 

La pedagogía por medio de proyectos estimula a  los estudiantes para trabajar en grupo, organizarse, buscar y jerarquizar la información y desarrollar su espíritu de iniciativa.  Ella constituye una de las prioridades de la Escuela. En la actualidad, los proyectos surgen:

– En 1er año: Con el desarrollo de nuevos productos multimedia, complementado con clases impartidas por los profesores correspondientes y por los profesionales de la industria; con la creación de un proyecto innovador, desde la concepción de la idea inicial hasta la comercialización del producto; todo ello dirigido por el personal de la Escuela y de los ponentes externos;

– En 2° y 3er año: en el dominio de la Higiene y de la Seguridad Industrial en colaboración con el INRS, el Fondo Regional de Seguridad Social (CPAM) y de las empresas, con el objetivo de estudiar ciertos casos; en la enseñanza de los dos ramos en forma de proyecto práctico (en segundo año), de proyectos en binomio y de un proyecto individual con formato bibliográfico para la preparación de proyecto de fin de estudios (en tercer año).

Los recursos más modernos en equipos científicos, materiales y Tecnologías de la Información  y de Comunicación para la Enseñanza (TICE) están a disposición de la formación, especialmente a través de una plataforma de cursos en línea: la e-formación. Dicha plataforma permite a los profesores depositar los recursos educativos para los estudiantes e incitarlos  para que participen a la realización de actividades en línea. Los estudiantes pueden de esta manera, acceder a esos recursos y colaborar en proyectos a distancia.

Un tutor específico para cada uno de los dos ramos, un departamento muy dinámico dedicado a las prácticas profesionales y a las relaciones industriales  permiten encaminar al estudiante de ingeniería de la ENSCR hasta su primer empleo.

Descargas

Folleto de la presentación general de la ENSCR

Libro Blanco de la Fédération Gay-Lussac (FGL)

Programa detallado de las enseñanzas (Syllabus) o la versión inglesa 
Descarga el contenido de los Módulos de enseñanza de cada semestre con sus correspondientes coeficientes y créditos ECTS:

Credito ECTS

Prácticas profesionales y estadías en el extranjero


Estas son imprescindibles para el Proyecto Profesional de cada estudiante de Ingeniería y se distribuyen a todo lo largo de la formación. Dichos periodos de inserción en las empresas les permite desarrollar competencias generales, técnicas y directivas. Como consecuencia de su realización, debe redactarse un informe escrito y presentarse una exposición oral, mismos que serán objeto de una evaluación.

Las prácticas profesionales son obligatorias.

Año El periodo Objetivo
1er año  = o > 8 semanas, a partir del mes de junio  Descubrir el mundo empresarial
2°año = o > 13 semanas, a partir de mayo Colocar al estudiante en una situación técnica frente a problemas industriales
  3er año  = o > 18 semanas, a partir del mes de febrero o de marzo Permitir al estudiante de ingeniería el llevar a cabo un proyecto de gran envergadura, ya sea en una empresa, en un laboratorio de investigación  o como parte del Máster de Investigación

Informaciones ENSCR – Stages tél. +33 02 23 23 80 48, stages@ensc-rennes.fr
Prácticas profesionales y estadías en el extranjero:

Los servicios de Prácticas Profesionales y de Relaciones Internacionales laboran conjuntamente para ayudar a los estudiantes a efectuar una parte de su formación en el extranjero. Una beca de movilidad puede ser autorizada, siempre y cuando se responda a ciertos criterios precisos, en función de las características de las prácticas profesionales  (en una empresa o en una universidad), del lugar de realización (En Europa o fuera de ella) y también en función de ciertos criterios sociales (becario o no).

Para complementar los financiamientos locales (empresas y laboratorios de acogida), los estudiantes se benefician anualmente con becas que forman parte del programa ERASMUS + y Jóvenes Internacionales –JALI (Consejo Regional de Bretaña).

La Asociación de exalumnos de la ENSCR y la Escuela, con sus propios fondos, tienen la facultad de aportar una parte de la ayuda para la movilidad de ciertos estudiantes.

El año de estadía:

Los estudiantes deseosos de enriquecer su experiencia profesional, se benefician de la posibilidad de efectuar, entre el 2° y 3er año, un año de estadía, en Francia o en el extranjero. Esta oportunidad se somete a la aprobación de una comisión que determina si el proyecto es válido y si es coherente con el objetivo profesional del estudiante. La inscripción administrativa del alumno es obligatoria.

La movilidad internacional

La movilidad internacional es una de las ventajas de la formación. Como estudiante de la ENSCR,  te es altamente recomendado adquirir una experiencia en el extranjero.

De acuerdo a tu proyecto profesional y según las propuestas de formación especificas de cada escuela, tienes la posibilidad de estudiar tu 3er año en una de las escuelas de la Federación Gay Lussac (FGL).

Como estudiante extranjero, la ENSCR te ofrece todas las condiciones para lograr tu proyecto.

Doble titulación ENSCR-IFP School

Los estudiantes que hayan concluido dos ciclos escolares de formación dentro del ciclo de ingeniería de la ENSCR, tienen la posibilidad de formar parte de un programa de dos años, con el fin de obtener una doble titulación: la del título de ingeniero de la ENSCR, una vez que se hayan cumplido 16 meses de programa, y la del diploma del IFP School, al término del segundo año del programa.
La solicitud de candidatura de los estudiantes que deseen participar en este programa debe obtener la aprobación de la ENSCR y posteriormente, ser presentada por esta misma al jurado de admisión del centro del IFP elegido.

Año de Especialización en Ingeniería Atómica en el INSTN (Instituto Nacional de las Ciencias y las Técnicas Nucleares).

Gracias a la convención establecida entre el INSTN y la ENSCR, los estudiantes de 2° año se pueden beneficiar de la posibilidad de efectuar el 3er año en el INSTN, cursando la especialidad de Ingeniería Atómica. Al concluir esta formación los estudiantes obtienen el diploma de ingeniero de la ENSCR, e igualmente un certificado de especialización en Ingeniería Atómica certificado por el INSTN. Se trata de una formación en ciencias y técnicas nucleares orientadas hacia los sistemas de reactores.

Muguette Allègre ha hecho una mobilidad Erasmus de varios meses en 2019-2020 para estudiar en républica tchequa.

« Me fui cinco meses durante el primer cuatrimestre de mi tercer año en la escuela UCT (University of Chemistry and Technology) de Praga, en la República Checa. El objetivo de este intercambio fue adquirir competencias cercanas a las que hubiera obtenido si me quedaba en la ENSCR, además pude disfrutar del idioma inglés y de otras maneras de enseñar. Esta experiencia me permitió viajar y encontrar estudiantes de otras nacionalidades. Al inicio de mi estadía, el idioma checo me parecía inaccesible pero luego de seguir los cursos en la UCT he aprendido a desenvolverme en la vida de todos los días. También he mejorado mi nivel en inglés durante los cursos y gracias a los otros estudiantes Erasmus. Este cuatrimestre fue para mí una oportunidad de descubrir Praga y la república Checa durante el invierno, disfrutando de las pistas de patinaje sobre hielo al aire libre, de muchos mercados navideños, partidos de hockey y el goulash ! »

Desafío Innov'chem

Cada año, los estudiantes de primer año de ingeniería se benefician de una semana dedicada a la innovación y la creación de empresas, que toma la forma de un desafío durante el cual deben diseñar un producto innovador sobre un tema. impuso.

Divididos en grupos, deben presentar un proyecto original en uno o más de estos elementos: el concepto, las materias primas, la tecnología, la formulación, el empaque y / o el empaque …

Durante 3 días, los grupos de estudiantes compiten abordando todos los aspectos del desarrollo de su proyecto, desde la idea inicial hasta la comercialización del producto. Durante una presentación final, cada grupo tiene 180 segundos para convencer al jurado de la innovación y el potencial comercial de su proyecto.

Luego, el jurado evalúa, de manera más general, los proyectos de acuerdo con diversos criterios: expediente técnico, marketing, gestión de proyectos, etc.

En 2020, el tema del desafío fue «Océanos limpios»

El 1er premio lo ganó el proyecto «Trans’Algues», que consiste en el diseño de una tumbona de playa a partir de materiales de origen biológico y, en particular, de algas pardas.

«Trans’Algue es un producto innovador que permitirá a todos participar en la limpieza de playas y océanos mientras se acomodan cómodamente para contemplar el resultado. Esta tumbona ergonómica, cómoda y resistente a la intemperie está construida en un material hecho de fibras de coco y plátano, y en especial las algas Sargassum, que se vienen multiplicando desde hace varios años, invadiendo las costas de Martinica, Guadalupe y el resto de las Antillas, por lo que imaginamos una forma de sortear esta delicada situación a nuestro favor al explotar los montículos de algas arrastradas para producir a pequeña escala, y luego a gran escala, sillas de playa destinadas a revitalizar las áreas desiertas después del desastre «.

En 2019, el tema del desafío fue «Patrones de consumo sostenibles y alimentos».

El primer premio fue ganado por el proyecto «Miam’Bag», que consiste en ofrecer empaques comestibles a panaderías y tiendas de sándwiches para reducir los desechos no reciclados.

“Hemos descubierto que el embalaje producido por las panaderías rara vez se recicla, ya sea porque el embalaje no es adecuado para él o porque no es posible hacerlo porque no hay medios de reciclaje accesibles. (en parques, por ejemplo, con sándwiches) ”explica Joris Le Mouée, uno de los estudiantes de ingeniería del grupo ganador.

«También hemos notado que el empaque comestible, aunque existe, no se comercializa, ya que como alimento también es necesario protegerlo y empaquetarlo.

De estas dos observaciones nació la idea de idear un medio para producir envases comestibles destinados únicamente al consumo rápido, en particular para pan, sándwiches y pasteles. Este último se consume inmediatamente después de la compra, solo la persona que los compra entra en contacto con el embalaje, lo que no plantea ningún problema de salud. La comercialización de envases comestibles se hace posible.

Diseñado principalmente con agua y almidón de patata, el envase es flexible, resistente y comestible. Esta innovadora aplicación podría finalmente reducir el empaque generado por la venta de pan en 10,000 toneladas por año ”.

En 2018, el tema del desafío fue «Bienestar y comodidad en el transporte».

1er Premio ganado por el proyecto «COSY PET PETRER»

“Cuando comenzamos nuestra investigación en la web, nos dimos cuenta de que había una necesidad real en el transporte público de animales que toma en cuenta tanto el bienestar del animal como el de los animales. ‘hombre. La idea de crear una caja de transporte, por lo tanto, se nos ocurrió rápidamente. ¡Hemos imaginado la jaula Cozy Pet Carrier, el CPC Transporter para un transporte sin problemas! Esta caja de transporte es innovadora ya que está equipada con aislamiento acústico en el interior gracias a una capa de corcho que permite al animal no escuchar ruidos externos que pueden estresarlo y a los pasajeros, no No ser sometido a ningún grito permanente, gemidos o maullidos del animal durante el viaje. Además, es posible integrar una cápsula de feromona destinada a calmar al animal. La caja también está equipada con filtros de olor y una correa de transporte con la posibilidad de agregar ruedas para transportar animales pesados. Esta caja está disponible en tres tamaños, desde roedores hasta gatos y perros grandes «, explica Vincent Pelletier. Obviamente, en este proyecto innovador, los estudiantes de ingeniería pensaron en un diseño 100% francés en los materiales utilizados y de base biológica.

En 2017, el tema del desafío fue «Innovación en ropa».

1er Premio ganado por el proyecto «Pretty Belly» que consiste en la creación de jeans para mujeres embarazadas con memoria de forma. Estos jeans pueden adaptarse a la evolución del cuerpo de la mujer en el transcurso de 9 meses y volver a su forma inicial simplemente aplicando una fuente de calor (hierro, por ejemplo). “Tuvimos esta idea a partir de la observación de que las mujeres embarazadas deben comprar pantalones especiales durante sus embarazos y de diferentes tamaños. Sin embargo, estos generalmente no son reutilizables después. Así que pensamos en jeans que pudieran acompañar a la mujer embarazada durante su embarazo o embarazo, pero que también sirvan para la vida cotidiana ”, explica Magaly Arnold, una de las estudiantes de ingeniería del grupo. “El producto desarrollado, por lo tanto, no permanece en el armario entre dos embarazos. Gracias a una aleación de níquel-titanio tejida con elastano, los jeans se estiran y mantienen esta forma. También hemos incorporado problemas relacionados con la retención de agua en las piernas y las nalgas. Planchar la tela permite que los jeans recuperen su forma original. Elegimos la aleación de níquel-titanio con una composición 50/50 porque es lo suficientemente maleable para ser tejida y su temperatura de retorno a la forma es lo suficientemente alta como para soportar el lavado a máquina, pero lo suficientemente baja como para ser alcanzada por una herramienta doméstica. como una plancha «. Gracias a esta aleación, la gama de productos podría ampliarse, por ejemplo, con la fabricación de trajes de baño.

Desafio 2016

Desafío 2015